“人籍分离”的合作办学是县中的突围之路吗?

2019-05-10 08:19:57  澎湃新闻  

原标题:深观察|“人籍分离”的合作办学是县中的突围之路吗?

深圳高考移民事件引发持续热议。在官方表态将彻查后,“人籍分离”的合作办学模式,进入了公众视野。

据报道,富源学校的操作模式有两种:一是从衡水挖来学生,利用深圳落户容易实现在深圳高考;二是招深圳的学生,学籍挂在深圳,将人送去衡水上课,再回深圳高考。前者显然是高考移民,后者虽没那么明显,且人数较少,但如确有其事,“人籍分离”仍属违规办学。

这样的操作模式,并非富源学校一家。一些地方高中也常利用各种合作的名义,委托其他地区的学校给自己培养尖子生。尤其是一些办学质量一般的县中,在夹缝中求生存,自己培养不了尖子生,就通过“人籍分离”的办法寻求突围。

学校想通过尖子生提升知名度,可以理解,但前提是必须符合规定。教育部办公厅《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》明确提出,落实“十项严禁”纪律要求。严禁出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象,不得为违规跨区域招收的学生和违规转学学生办理学籍转接。

站在提升教育质量的角度审视,“人籍分离”不仅无益于学校办学水平的提升,反而有误人子弟之虞。打着将学生送到合作牛校深造的招牌,固然可以吸引优秀生源,可问题是,真正能送到牛校的毕竟只是凤毛麟角,而其他尖子生只能在本校接受一般水平的教育。这些尖子生原本享有通过正常渠道选择接受更好教育的机会,就这样被“连哄带骗”地剥夺了,岂不可惜?即便是被遴选到牛校的牛娃,高中阶段就背井离乡,恐怕也不是好事。

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