让教育督导“长牙齿”

2020-02-20 20:03:01    新华网

新华社北京2月20日电 题:让教育督导“长牙齿”——国务院教育督导委员会办公室负责人解读《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》

新华社记者施雨岑

教育督导是我国教育法规定的一项基本教育制度。近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》。这份意见着力解决哪些问题?改革的目标是什么?国务院教育督导委员会办公室负责人20日围绕这些问题对意见进行了解读。

围绕教育督导“长牙齿” 致力于解决4方面问题

问:针对我国教育督导工作现状,本次深化教育督导体制机制改革主要想解决哪些问题?

答:党的十八大以来,我国教育督导工作取得显著成效,在维护教育改革发展稳定方面发挥了重要作用,成为抓落实的重要抓手。但对照党中央的要求,对照《教育督导条例》的规定,对照新时代教育改革发展稳定的需要,对照人民群众的期待,仍有较大差距。总体上看,教育督导权威性、严肃性不足,还没有真正形成威慑。

这次深化教育督导体制机制改革,紧紧围绕教育督导“长牙齿”,致力于解决4个方面的问题:一是在管理体制方面,主要是教育督导机构缺乏相对独立性,督导委员会各成员单位还没有充分发挥作用,地方各级教育督导机构设置不规范、管理不严格。二是在运行机制方面,主要是督导定位不够清晰,既当“裁判员”又当“运动员”的现象还普遍存在,督导工作重点不突出,督导方式方法仍比较落后。三是在结果运用方面,主要是督导报告缺乏权威性,督导意见常被“束之高阁”;整改问责不力,没有真正形成震慑。四是在督学队伍方面,总体上人员严重不足,各级督学都面临专职少兼职多、年龄结构老化、专业水平不高、条件保障不够、吸引力不足等问题。

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