中外专家“论道”:戏剧教育作用几何?

2019-12-14 20:34:01    新华网

新华社北京12月14日电  题:中外专家“论道”:戏剧教育作用几何?

新华社记者白瀛

法国蒙彼利埃演员之春戏剧节主席让·瓦雷拉,小时候因为身材肥胖而性格腼腆、内心自卑。在父母的强迫下,他开始在学校学习戏剧表演。

“我的父母虽然离戏剧艺术非常遥远,但是他们坚信戏剧能够重塑我的信心,让我用新的眼光看待自己不是特别符合社会标准的身体。”让瓦雷拉没想到的是,入门后竟然爱上了戏剧艺术,走上专业道路。

日前在京举行的“世界好戏·中国观众论道周”上,来自中国、法国、以色列等国的戏剧工作者,围绕“戏剧教育”这一议题展开了讨论。

  “戏剧在人格培养中拥有广阔天空”

戏剧作为一种教育方法,并不是简单地教孩子演戏,而是将情景设置、角色扮演、即兴表演等戏剧元素融入教育。美国学者艾林纳·蔡斯·约克在20世纪初总结了戏剧带给儿童的作用,包括创造性、敏感性、流畅性、灵活性、想像力、情绪稳定性、社会合作能力、道德态度、身体平衡协调能力以及交流能力。

3年前,在蒙彼利埃演员之春戏剧节上,央华戏剧首席制作人王可然看到了这样一幕:大约30个孩子参加一个戏剧教育项目,每人都有独自成为主角的大约10秒时间,而其中一个智力发育迟缓的孩子,在老师的编排下,同样充满自信地完成了他的主角时间。

“那一瞬间我流泪了。”王可然说,“感叹戏剧在孩子人格培养中拥有的广阔天空。”

上世纪90年代中期,我国开始引进戏剧教育。2001年,教育部首次把“戏剧”列入全日制义务教育,使之成为“艺术课程”的一部分。近年来,中国儿艺、国家话剧院、北京人艺,以及北京、上海、广州等城市的民营机构也开展了形式丰富的戏剧教育活动。

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